貴州師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)有前途嗎_畢業(yè)薪資多少

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貴州師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)基本情況。

學(xué)制：4年學(xué)費(fèi)：4100元/年別名：小學(xué)教育所屬學(xué)校：貴州師范大學(xué)所屬地區(qū)：貴州文憑/學(xué)歷層次：本科就業(yè)率：99%畢業(yè)后薪資：3500元/月

貴州師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)簡(jiǎn)介。

2001年，小學(xué)教育專業(yè)被教育部批準(zhǔn)為新的本科專業(yè)。主要是在職小學(xué)教師，專業(yè)為中等師范以上學(xué)歷，有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。其中，文史課是給文史課老師的；科學(xué)課是給科學(xué)老師上的。學(xué)校注重對(duì)外學(xué)術(shù)交流和合作研究，與美國(guó)、英國(guó)、葡萄牙、俄羅斯、日本、韓國(guó)、泰國(guó)、印度尼西亞、馬來西亞等國(guó)家和臺(tái)灣省的高校和科研機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期合作交流關(guān)系，與美國(guó)、葡萄牙、俄羅斯、韓國(guó)、日本、泰國(guó)、印度尼西亞、馬來西亞、瑞士等國(guó)家和臺(tái)灣省的高校開展了師生交流項(xiàng)目。

貴州師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)主干課程。

小學(xué)教育專業(yè)課程由三大課程模塊組成:通識(shí)教育課程、專業(yè)課程和綜合實(shí)踐課程。主要課程包括:教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育研究方法、中外教育史、小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論、小學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)校管理與班主任工作等。

貴州師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)招生要求。

小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具備良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力，能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要的小學(xué)教育師資以及從事小學(xué)教育研究、小學(xué)教育管理等工作的專門人才。

貴州師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)和掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能；知識(shí)面廣，文化素養(yǎng)高；了解現(xiàn)代人文社會(huì)科學(xué)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成果；有正確的教育思想，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)，懂得教育教學(xué)規(guī)律；具備應(yīng)用教育理論和先進(jìn)教學(xué)方法實(shí)施素質(zhì)教育的能力、初步教育教學(xué)研究能力，以及從事小學(xué)教師職業(yè)的自我發(fā)展能力；有良好的心理素質(zhì)、健康的體魄和正確的審美觀。

貴州師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向。

小學(xué)教育專業(yè)分為文科、理科、英語(yǔ)三個(gè)方向。小學(xué)教育專業(yè)是教育部在培養(yǎng)小學(xué)教師50多年的基礎(chǔ)上，于2001年批準(zhǔn)新增的本科專業(yè)。主要是在職小學(xué)教師，專業(yè)為中等師范以上學(xué)歷，有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。其中，文科班是為文科教師開設(shè)的；科學(xué)課是給科學(xué)老師上的。

小學(xué)教育專業(yè)小知識(shí)。

一個(gè)國(guó)家的學(xué)校教育體系分為幾個(gè)階段。***的學(xué)校教育體系一般包括三個(gè)階段:初等教育、中等教育和高等教育。其中，初等教育(初等教育)和中等教育(中等教育)屬于普通基礎(chǔ)教育，連續(xù)性強(qiáng)，但每個(gè)階段都有自己***的性質(zhì)和任務(wù)?！熬艑悠脚_(tái)從地基土開始?！背醯冉逃歉骷?jí)各類教育的基礎(chǔ)。個(gè)人認(rèn)為，良好的小學(xué)教育為他們的身心健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也為他們接受中等教育提供了條件。從一個(gè)國(guó)家的角度來看，只有普及和提高初等教育，才能逐步普及和提高中等教育和高等教育。從這個(gè)意義上說，初等教育具有為更高水平的學(xué)校奠定基礎(chǔ)和培養(yǎng)各級(jí)人才的性質(zhì)。

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