2023年大理技師學(xué)院收費(fèi)貴不貴

2023年大理技師學(xué)院收費(fèi)貴不貴

未來就讀學(xué)校的費(fèi)用問題，是許多家長特別關(guān)注的，雖說現(xiàn)如今社會(huì)生活水平越來越好，但難免還是會(huì)有一些家庭條件困難的。因此，在選擇學(xué)校時(shí)，很多家庭會(huì)擔(dān)心自己無法承擔(dān)學(xué)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，接下來我們就一起來看看學(xué)校的詳細(xì)收費(fèi)情況吧。

大理技師學(xué)校學(xué)費(fèi)：中職階段所有學(xué)費(fèi)由國家免費(fèi)

大理技師學(xué)校助學(xué)政策

1、國家助學(xué)金資助對(duì)象：根據(jù)《***農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要(2011-2023年)》所確定的11個(gè)連片特困地區(qū)(云南省85個(gè)貧困縣)，每生每年2000元的國家助學(xué)標(biāo)準(zhǔn)資助。

2、所有農(nóng)業(yè)戶口學(xué)生含(縣、鎮(zhèn))和城市經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生(提供雙方父母失業(yè)證、低保證、殘疾證)學(xué)費(fèi)免2000元/年。

3、對(duì)子女接受技工教育的農(nóng)村建檔立卡貧困家庭，按照每生3000元/年標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助。

4、品學(xué)兼優(yōu)的***學(xué)生每年可申請(qǐng)4000元的省***獎(jiǎng)學(xué)金。

大理技師學(xué)校就業(yè)保障

教職工329人，專任教師299人，大學(xué)本科以上學(xué)歷占93.26%，研究生學(xué)歷15人。擁有可開展社會(huì)培訓(xùn)、鑒定的電工電子實(shí)訓(xùn)室、電拖實(shí)訓(xùn)室、焊工實(shí)訓(xùn)室、精工實(shí)習(xí)車間、汽車裝配實(shí)訓(xùn)室、多媒體計(jì)算機(jī)室、餐廳和客房實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等教學(xué)設(shè)備設(shè)施。擁有與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)并可開展社會(huì)培訓(xùn)、鑒定的電工電子實(shí)訓(xùn)室、電拖實(shí)訓(xùn)室、焊工實(shí)訓(xùn)室、精工實(shí)習(xí)車間、汽車裝配實(shí)訓(xùn)室、多媒體計(jì)算機(jī)室、餐廳和客房實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等教學(xué)設(shè)備設(shè)施。與云南***大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、昆明學(xué)院等省內(nèi)外多所學(xué)校建立了聯(lián)合辦學(xué)。與江蘇和聯(lián)集團(tuán)、深圳精成科技、華為集團(tuán)、三德集團(tuán)、力帆駿馬集團(tuán)等省內(nèi)外多家大型企業(yè)開展訂單人才培養(yǎng)，不斷拓展就業(yè)渠道，辦學(xué)特色鮮明，效益顯著。

大理技師學(xué)院位于大理市海東開發(fā)區(qū)，大理技師學(xué)院依山就勢(shì)，組團(tuán)式分期建設(shè)，占地面積共2000畝，其中，山地1687畝，周邊平地313畝。按照以千畝萬人的建設(shè)規(guī)模，大理技師學(xué)院按一次性規(guī)劃，分期實(shí)施的原則，新建項(xiàng)目擬定四年內(nèi)完成建設(shè)，分三期實(shí)施，總建設(shè)面積為46.82萬平方米。乘改革發(fā)展的春風(fēng)，大理技師學(xué)院將打造為以滇西為中心輻射東南亞的技工人才的搖籃。

從新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》看職教高質(zhì)量發(fā)展

??《職業(yè)教育專業(yè)簡介》（下稱《簡介》）是介紹專業(yè)基本信息與人才培養(yǎng)核心要素的標(biāo)準(zhǔn)文本，是職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系的重要組成部分。往年，教育部發(fā)布新版職業(yè)教育專業(yè)目錄，覆蓋19個(gè)專業(yè)大類、97個(gè)專業(yè)類的1349個(gè)專業(yè)，專業(yè)總體調(diào)整幅度超過60%，迫切需要根據(jù)新版專業(yè)目錄，通過專業(yè)簡介的形式對(duì)專業(yè)內(nèi)涵進(jìn)行全面、系統(tǒng)、權(quán)威的闡釋。日前發(fā)布的新版《簡介》，一個(gè)顯著變化是，將原“就業(yè)面向”調(diào)整為“職業(yè)面向”，更加明確每個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)、崗位群或技術(shù)領(lǐng)域，旨在讓內(nèi)行說得清、外行看得懂，增強(qiáng)職業(yè)教育的競(jìng)爭力、吸引力、辨識(shí)度、認(rèn)可度，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從“能就業(yè)”“好就業(yè)”到“就好業(yè)”的轉(zhuǎn)變。

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