威海海洋職業(yè)學(xué)院云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)優(yōu)勢怎么樣?發(fā)展前景好不好呢?

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2024-11-20 00:20:15

詳細(xì)介紹

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初中沒考好,就是沒有出路?其實(shí)并非如此,對于初中畢業(yè)生來說,這個年齡步入社會也很難找到適合的工作,所以不如選擇就讀中專職校,來學(xué)習(xí)一門專業(yè)的技術(shù),現(xiàn)在威海海洋職業(yè)學(xué)院的云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)都是很多人比較看好的專業(yè)之一,如果有興趣的同學(xué),可以繼續(xù)關(guān)注網(wǎng)站內(nèi)容了解,更多有關(guān)威海海洋職業(yè)學(xué)院的介紹。

專業(yè)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算、信息處理與安全等知識,具備虛擬化、數(shù)據(jù)存儲及管理、云安全、云平臺搭建與運(yùn)維管理、大數(shù)據(jù)及云服務(wù)開發(fā)等基本能力,從事云計(jì)算的系統(tǒng)建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)、測試評估、安全配置、服務(wù)開發(fā)與管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

專業(yè)課程

云計(jì)算技術(shù)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)存儲技術(shù)虛擬化架構(gòu)與實(shí)現(xiàn)大型數(shù)據(jù)庫應(yīng)用云安全技術(shù)大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用云服務(wù)軟件開發(fā)云平臺建設(shè)與維護(hù)等。

專升本方向

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 軟件工程 網(wǎng)絡(luò)工程

就業(yè)方向

主要面向各類企事業(yè)單位、云計(jì)算集成商與服務(wù)提供商、IT 運(yùn)維外包服務(wù)商,在云計(jì)算實(shí)施、運(yùn)維、安全管理和開發(fā)等崗位群,從事云平臺建設(shè)與運(yùn)維、云安全管理、云服務(wù)開發(fā)等工作。

威海海洋職業(yè)學(xué)院簡介

威海海洋職業(yè)學(xué)院是一所經(jīng)山東省人民***批準(zhǔn)、國家教育部備案的國有公辦全日制普通高等??茖W(xué)校。學(xué)院被列為山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)科技人才支撐體系重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目,是***江北比較好的一所高等海洋職業(yè)學(xué)院。威海海洋職業(yè)學(xué)院坐落于美麗的海濱之城——威海,占地588畝,建筑面積24萬平方米,基建投資9億元,教學(xué)儀器設(shè)備總值1.1億元,是一所經(jīng)山東省人民***批準(zhǔn)、國家教育部備案的國有公辦全日制普通高等專科學(xué)校。設(shè)立教學(xué)系部7個,教輔機(jī)構(gòu)3個,行政處室6個,高職在校生6000多人,教職工350人。學(xué)院以習(xí)新時代***特色社會主義思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神,緊緊圍繞山東省新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程和半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的要求,以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo),以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為根本,以推進(jìn)依法治校為手段,全面實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校、開放活?!彼拇蟀l(fā)展戰(zhàn)略,穩(wěn)步向建設(shè)優(yōu)質(zhì)高職院校目標(biāo)邁進(jìn)。

威海海洋職業(yè)學(xué)院坐落于美麗的海濱之城——山東威海,是一所經(jīng)山東省人民***批準(zhǔn)、國家教育部備案的國有公辦全日制普通高等專科學(xué)校。學(xué)院以習(xí)新時代***特色社會主義思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆歷次全會精神,緊緊圍繞山東省新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程,以立德樹人為根本,以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo),以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為重點(diǎn),以推進(jìn)依法治校為手段,全面實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校、開放活?!彼拇蟀l(fā)展戰(zhàn)略,穩(wěn)步向建設(shè)“雙高”院校目標(biāo)邁進(jìn)。

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