貴州省余慶中學(xué)如何？管理教學(xué)怎樣樣？

貴州余慶中學(xué)怎么樣？教書怎么樣？學(xué)校環(huán)境怎么樣？師資力量怎么樣？學(xué)校的管理制度嚴(yán)格嗎？以下是詳細(xì)介紹。對(duì)該校感興趣的同學(xué)可以仔細(xì)閱讀文章，這樣你可以更好的了解該校，并報(bào)讀該校。

學(xué)校簡(jiǎn)稱:貴州省遵義市余慶中學(xué)

學(xué)校類型:公立/省級(jí)示范學(xué)校/普通學(xué)校

錄取:統(tǒng)招

班級(jí)類型:普通班

貴州省余慶中學(xué)簡(jiǎn)介

strong貴州省余慶中學(xué)

p ――省級(jí)示范性高級(jí)中學(xué)

貴州省余慶中學(xué)是由當(dāng)時(shí)的省教育廳巡視員孫孝義先生于1943年3月創(chuàng)辦的。1958年，高級(jí)中學(xué)成立。1982年12月，被省教育廳命名為貴州省重點(diǎn)中學(xué)。1994年，根據(jù)縣***決議，停止初中教學(xué)班，開始成為普通高級(jí)中學(xué)。2004年被評(píng)為貴州省三類示范高中，2008年升級(jí)為貴州省二類示范高中。

學(xué)校展開至今，得到了歷屆***、***的高度注重和鼎力關(guān)懷，得到了社會(huì)各界人士的鼎力相助。特別是1986年，時(shí)任貴州******胡錦濤同志視察我校時(shí)，對(duì)余慶中學(xué)寄予了殷切的厚望。

學(xué)校現(xiàn)有46個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近3000人，教職工181人，中高級(jí)教師123人。學(xué)校占地面積76326平方米，總建筑面積43896平方米，綠化面積14640平方米。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施齊全，包括氣勢(shì)恢宏的郁秀園林建筑群、學(xué)生公寓樓、塑膠田徑場(chǎng)、厚德廣場(chǎng)、陽光文化廣場(chǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色文化園、名人園等。校園綠樹成蔭，繁花似錦，整潔美觀，充滿濃郁的書香文化。是學(xué)生求知成才的理想場(chǎng)所！

學(xué)校指導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、教員們愛崗敬業(yè)、同窗們勤奮好學(xué)。不時(shí)以來，學(xué)校一直堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議肉體，堅(jiān)固樹立“以人為本，以德立校，科學(xué)管理，追求杰出”的辦學(xué)理念，恪守“厚德求是”的校訓(xùn)，強(qiáng)化“抓質(zhì)量有理、講質(zhì)量光彩，進(jìn)步質(zhì)量有功”的肉體，鼎力實(shí)施以德治校、依法治校和***管理的準(zhǔn)繩，扎實(shí)展開“三生、四愛、五心、五好”為主題內(nèi)容的德育教育活動(dòng)，讓學(xué)子們?cè)诨顒?dòng)中懂得如何“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體”等人生哲學(xué)道理。這些年來，學(xué)校辦學(xué)水平穩(wěn)步推進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量不時(shí)上升，得到了上級(jí)指導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和社會(huì)的全面認(rèn)可。

“東風(fēng)繁花似錦，滿園春色?！庇鄳c中學(xué)全體師生將一如既往，繼續(xù)堅(jiān)持“艱苦奮斗，自強(qiáng)不息”的過剩體，努力辦好人民滿意的教育，努力為高校輸送更多更好的人才...

貴州省余慶中學(xué)位于貴州省遵義市余慶區(qū)余慶中學(xué)。附近的標(biāo)志性建筑有金運(yùn)來家常菜、銀江酒家、美味再來、大橋小吃店等。余慶中學(xué)電話:見右邊的在線客服辦公室。

學(xué)校教師

學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1500余人，教職工110人，專任教師92人，其中高級(jí)教師16人，一級(jí)教師32人。全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范1人，全國(guó)***教師和班主任3人，省級(jí)***教師4人。改革開放以來，我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。近年來，高考升學(xué)率一直保持在85%，高考通過率和學(xué)生畢業(yè)率均超過國(guó)家規(guī)定。先后被評(píng)為“省級(jí)改進(jìn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)示范學(xué)?！?、“貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。姓名:袁憲澤

職務(wù)：教員

簡(jiǎn)介:袁顯澤，男，漢族，1947年4月出生，貴州余慶縣人。1968年8月參加工作，1985年6月加入******。高級(jí)中學(xué)教師，原余慶中學(xué)黨支部***，余慶中學(xué)工會(huì)***，余慶縣教育工會(huì)副***。袁憲澤于1970年開始了他的教學(xué)生涯，并于1975年轉(zhuǎn)到他的母校余慶中學(xué)學(xué)習(xí)高中化學(xué)。從1983年開始，他所在的班級(jí)連續(xù)5次化學(xué)高考成績(jī)都是遵義比較好。為了充實(shí)自己，提高自己，拓寬知識(shí)面，他把本科化學(xué)專業(yè)的教材和相關(guān)參考資料都買了。在做好正常教學(xué)的前提下，他利用業(yè)余時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和節(jié)假日刻苦學(xué)習(xí)，虛心求教，刻苦鉆研，用兩年時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）“啃”下了本科化學(xué)專業(yè)的所有課程。被評(píng)為貴州省“讀書活動(dòng)”“自學(xué)成才”先進(jìn)個(gè)人。1993年被評(píng)為中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師，成為學(xué)科帶頭人。他一踏上教育崗位就開始當(dāng)班主任，36年的教齡意味著36年的“班主任年齡”。他對(duì)他的學(xué)生不是母愛，勝過母愛。不同的學(xué)生有不同的感人故事。一個(gè)故事就是一首歌。沒有付出，就沒有收獲。1998年，貴州工人日?qǐng)?bào)記者采訪袁顯澤時(shí)，要看學(xué)生寫給他的信。實(shí)際上，有成千上萬的學(xué)生來信稱他為“老師”、“尊敬的第二父母”、“父親大人”、“尊敬的好父親”等等。春天的蠶會(huì)一直織到死去，蠟燭還沒干就化為灰燼和淚水。幾十年的勞累，幾十年的投入，一度讓他積勞成疾。但他無怨無悔，信誓旦旦:“與今日教育有緣。如果有來生，來世我會(huì)選擇教書，當(dāng)班主任?！彼錾慕逃虒W(xué)成績(jī)贏得了組織和社會(huì)的認(rèn)可，受到各級(jí)處分100余次，包括先進(jìn)教育工作者、模范班主任、******員、自學(xué)成才獎(jiǎng)等等。他是享受***特殊津貼的專家。1993年被評(píng)為貴州省***教師，1998年被評(píng)為全國(guó)模范教師。同年享受******特殊津貼。

姓名：李維忠

職位:教師

簡(jiǎn)介：　　李維忠，男，出生于1976年4月，大學(xué)本科，中教一級(jí)數(shù)學(xué)教員，余慶中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。工作中具有激烈的義務(wù)感和事業(yè)心，多年來不時(shí)擔(dān)任班主任工作，終年擔(dān)任三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、認(rèn)真踐行“竭盡全力、傾盡所愛、真心貢獻(xiàn)、無怨無悔”的工作肉體，所帶班級(jí)、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗳莅嗝玻⒅嘏嘤龑W(xué)生良好文化行為習(xí)氣的養(yǎng)成，注重學(xué)生才干的培育；在教學(xué)中，帶領(lǐng)全組教員認(rèn)真展開教研活動(dòng)，認(rèn)真研討教材，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，全體教員團(tuán)結(jié)協(xié)作，在教育教學(xué)研討中小有效果，為余慶中學(xué)展開取得***成果奠定了基礎(chǔ)。 　　他于1998年以***的成果大學(xué)畢業(yè)參與工作，本能夠分配到遵義市市區(qū)工作的，毅然回到家鄉(xiāng)，分配到箐口中學(xué)，在這偏僻、生活較差工作環(huán)境中，從擔(dān)任初一的班主任工作做起，并擔(dān)任初一（1）、初二（3）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，充沛體會(huì)工作的艱苦，不過這樣恰恰培育了他吃苦耐勞的肉體，在這兩年教學(xué)工作中使他由一名新教員經(jīng)過努力和刻苦學(xué)習(xí)成為一個(gè)受家長(zhǎng)和學(xué)生歡送的愛戴的教員，所帶的98級(jí)（1）班是箐口中學(xué)歷來比較好的一屆。后來在 2011年中考中14人升入余中，近40人升入高中或中等學(xué)校學(xué)習(xí)。在2000年中考中所帶的初三榮獲余慶縣同類學(xué)校升學(xué)考試數(shù)學(xué)科比較好名，并年年取得數(shù)學(xué)成果一等獎(jiǎng)。 　　有了在山村學(xué)校工作的閱歷，知道工作的來之不易和艱苦，2000年因家庭緣由調(diào)入龍溪中學(xué)，于2001年經(jīng)過教員召考以比較好名的成果進(jìn)入白泥中學(xué)任教，承擔(dān)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生素質(zhì)不是很好，他深知義務(wù)嚴(yán)重，從抓學(xué)生才干方面入手，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，教員中止積極引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)新的數(shù)學(xué)方式，注重抓好整體水平的進(jìn)步。對(duì)學(xué)生難了解的幾何題型和應(yīng)用題型采用自制教具，現(xiàn)場(chǎng)演練的辦法從細(xì)節(jié)入手，請(qǐng)求學(xué)生做好每道題、學(xué)好每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，注重學(xué)生邏輯思想毅力的培育，教學(xué)成果每年取得一等獎(jiǎng)。經(jīng)過三年的努力，中考數(shù)學(xué)成果在滿分120分狀況下，平均分達(dá)98分，超越實(shí)驗(yàn)中學(xué)近10分，及格率達(dá)100％。所帶初三（７）、（８）兩班學(xué)生周尚杰、石晨、周清揚(yáng)等４０多人順利以***成果考入余中，現(xiàn)都已***成果考上重點(diǎn)大學(xué)，成果突出2002年取得“縣級(jí)***教員”。又經(jīng)過三年斗爭(zhēng)很快順應(yīng)高中教學(xué)，依據(jù)白中學(xué)生實(shí)踐狀況狀況，增強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，從生動(dòng)課堂入手，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興味。他所帶班級(jí)成果在每次統(tǒng)考中都取得比較好名，因而連續(xù)三年年度考核***，2005年評(píng)為“余慶縣教學(xué)能手”且多次取得鎮(zhèn)、校級(jí)褒揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，并順利取得中教一級(jí)教員?！　?006年8月考調(diào)入余慶中學(xué)，在這里更是如魚得水。這里學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好，教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境都比較好，學(xué)習(xí)氛圍濃，他知道要得到學(xué)生認(rèn)可和接受必需求付出努力，深知過去固然帶過高中，可畢竟學(xué)生素質(zhì)不一樣，對(duì)教員請(qǐng)求不一樣，他為了更好地勝利教學(xué)，虛心向自己的教員，老教員、才干強(qiáng)的教員學(xué)習(xí)，討教；認(rèn)真研討教材內(nèi)容，查閱教輔資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，參與電腦學(xué)問培訓(xùn)，順利經(jīng)過計(jì)算機(jī)國(guó)度級(jí)考試；在教學(xué)中，對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)、扎實(shí)的理論和豐厚的專業(yè)文化學(xué)問與專業(yè)技藝技巧，具有學(xué)習(xí)的才干和研討教學(xué)的才干；樹立現(xiàn)代教育思想，具有創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和開辟肉體，積極中止教學(xué)變革，認(rèn)真探詢教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)辦法，教學(xué)閱歷豐厚，教法得當(dāng)，酷愛學(xué)生，誠實(shí)肯干，愛崗敬業(yè)，不時(shí)上進(jìn)，注重創(chuàng)新，工作中教學(xué)成果顯著，2005—2011終年不只擔(dān)任3個(gè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)，擔(dān)任班主任，年級(jí)教學(xué)備課組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)。而且所任班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)成果年年榮獲比較好，在全縣同級(jí)同科無論平均分還是及格率、遙遙搶先，特別是2008-2009、2009-2010、2010-2011連續(xù)三年帶高三畢業(yè)班，學(xué)生穩(wěn)定率、成果合格率、會(huì)考***率、進(jìn)步率和高考升學(xué)率更是創(chuàng)余中新高，高考成果位居余慶縣比較好。因教學(xué)業(yè)績(jī)突出，遭到學(xué)校指導(dǎo)和學(xué)生的高度評(píng)價(jià)，所任班級(jí)的多次評(píng)教活動(dòng)中得優(yōu)率達(dá)100﹪，多次被評(píng)為“最受歡送的教員”。工作十分辛勞，可一分耕耘一分收獲。所任普通班的教學(xué)成果超越實(shí)驗(yàn)班。在09年高考中，所帶班級(jí)高三（11）、(12)兩個(gè)普通班，升入高等院校二本以上50多人；在10年的高考中所任高三（1）、（2）、（4）三個(gè)班共計(jì)180人中有86人上一本 ，150人二本以上，其中所帶的高三(2)班57人達(dá)二本以上，其中25人一本，所任高三（1）（特優(yōu)班）班53人有48人上一本。在11年高考中擔(dān)任高三（14）、(17)兩班數(shù)學(xué)教學(xué)，擔(dān)任班主任的高三（14）班在55人中有27人一本、二本21人共計(jì)48人進(jìn)入二本以上，（17）班有62人進(jìn)入一本，二本以上113人。因而2008年9月 和2010年9月榮獲“余慶縣十佳***教員”稱號(hào)遭到縣***的懲處；2011年09年榮獲“遵義市***教員”稱號(hào)?！　」ぷ饕詠?，在教學(xué)中的他創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興味，注重學(xué)生才干的培育，寓教于樂，把單調(diào)的課堂變?yōu)閷W(xué)生“肯學(xué)、好問、愿做”，把剛剛的理論巧妙地與教學(xué)分離起來，注重開辟學(xué)生視野，注重差生轉(zhuǎn)化，提出數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)迫激法：　　（一）課堂上注重授課質(zhì)量和藝術(shù)，做到精講，細(xì)練，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，寓教于樂，把單調(diào)的課堂要為力務(wù)完成三個(gè)轉(zhuǎn)變“開小差→開動(dòng)腦”，“愛睡覺→愛學(xué)習(xí)”，“不愿學(xué)→不夠?qū)W”。 面向全體學(xué)生從實(shí)踐動(dòng)身，腳踏實(shí)地，依據(jù)學(xué)生的特性、教材、課型細(xì)致剖析，因材施教，啟示引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)，注重講練分離，認(rèn)真做好備、教、批、輔、考工作，從細(xì)節(jié)入手，采取多種教學(xué)伎倆和辦法，如采用鼓舞學(xué)生用口解說題思緒、解題辦法，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)講題流利了，思緒就明晰了，運(yùn)算的效率就高了?！　。ǘ┰诮虒W(xué)中他對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲請(qǐng)求，注重培育學(xué)生學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)辦法，每天的作業(yè)均由他自己精心設(shè)計(jì)扣教材、扣考綱、扣思想才干和辦法的作業(yè)題，由學(xué)生***完成，注重學(xué)問的銜接和穩(wěn)定。請(qǐng)求每個(gè)學(xué)生增強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)興味，做好每道題，學(xué)好每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興味，課堂上注重對(duì)學(xué)問點(diǎn)的認(rèn)真剖析，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，注重學(xué)問的系統(tǒng)化，條理化?！　。ㄈ┳⒅貙W(xué)困生的轉(zhuǎn)化，對(duì)成果好的學(xué)生時(shí)時(shí)提示不要自豪自大，放松學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)困生，輔佐找學(xué)習(xí)中的缺乏，與他們交流、溝通，在學(xué)問體系上輔佐他們，在情感上鼓舞支持他們，注重整體的進(jìn)步，例如：07級(jí)學(xué)生袁曌君，由于學(xué)習(xí)辦法不對(duì)，還是初中那種學(xué)習(xí)習(xí)氣學(xué)習(xí)，進(jìn)入高中幾次考試下來，只得三、四十分，下來哭著對(duì)他說，她歷來沒有考過這么低的分，以至對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)喪失自信心。經(jīng)過他耐煩地給她剖析失敗的緣由，矯正了她做題馬虎，不寫解答過程，不擅長(zhǎng)總結(jié)消化學(xué)問、不愛做筆記等常見的缺陷，這位女生經(jīng)過努力不只成果進(jìn)步了，還成為他的得力助手，在10年的高考中以超越重點(diǎn)線80多分的***考入西南政法大學(xué)讀書?！　。ㄋ模┧€認(rèn)真研討新教材、新理念，經(jīng)常研討高考，把握高考意向，每年都認(rèn)真學(xué)習(xí)《高考考試闡明》，明白高考考試的學(xué)問范圍和才干請(qǐng)求，注重把握實(shí)質(zhì)，注重必要的綜合才干測(cè)試，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸結(jié)。突出一個(gè)“精”字，盡可能精編一些與生活實(shí)踐、社會(huì)理論、可持續(xù)展開等相聯(lián)絡(luò)的標(biāo)題。努力探求不同窗科之間相互滲透、交叉、整合途徑，培育學(xué)生的學(xué)問遷移才干和綜合運(yùn)用不同窗科學(xué)問，從不同層面、不同角度剖析處置問題的才干。學(xué)生常說：“只需把李教員課堂上的東西消化控制，參與高考就容易了?！?同時(shí)積極應(yīng)用課余時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）撰寫論文，在《中學(xué)生數(shù)理化》發(fā)表了《從交匯處看不等式的綜合應(yīng)用》、在《貴州省教育報(bào)》發(fā)表了《對(duì)二元函數(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思索》、《略談數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)生思想辦法和思想才干的培育》等七篇文章，論文多次獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生張興江、邱野、王亮黎元?jiǎng)?、向培松?0余位學(xué)生在各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。　　從2005年以來，他在兩個(gè)學(xué)校都擔(dān)任教研組長(zhǎng)工作，注重抓好教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作才干，注重全組教員業(yè)務(wù)才干和素質(zhì)的整體提升，認(rèn)真搞好本組教研工作，制定好的教學(xué)計(jì)劃，展開“傳、幫、帶”活動(dòng)，充沛展開好“三課”活動(dòng)、集體備課活動(dòng)，溝通聯(lián)絡(luò)好各個(gè)教員，敦促指導(dǎo)各位教員完成教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成學(xué)校的各項(xiàng)工作和任務(wù)，在高考中取得***的成果，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)組是余慶中學(xué)十分信任的教研組。同時(shí)認(rèn)真展開青年教員幫扶工作，是青年教員張琳、楊曉等教員的指導(dǎo)教員，同時(shí)還擔(dān)任師范院校的實(shí)習(xí)教員陳亭宇、張澤艷、徐麗等教員的指導(dǎo)。使他們順利走上了光彩的教員工作，并疾速生長(zhǎng)為教學(xué)中的中堅(jiān)力氣，2011年還被教育科技局延聘為“余慶縣高中數(shù)學(xué)兼職教研員”?！　」ぷ髦械乃瞧D苦的，每天都拖著疲憊的身影、沙啞的聲音給學(xué)生給學(xué)生上課，修正作業(yè)，年復(fù)一年地忘我工作，得到了教員和同窗們的高度好評(píng)，看見自己的學(xué)生能順利走出大山、走出大海，深信苦中有樂、青春無悔。

教學(xué)特點(diǎn)

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