普洱學(xué)院往年有哪些專(zhuān)業(yè)及什么專(zhuān)業(yè)好

普洱學(xué)院專(zhuān)業(yè)大全

教師教育學(xué)院的前身為原思茅師專(zhuān)初等教育系、教師教育教學(xué)與研究中心兩個(gè)部門(mén)。2012年3月，思茅師范高等專(zhuān)科學(xué)校升格為本科院校，更名普洱學(xué)院，之后，學(xué)院將上述兩個(gè)部門(mén)進(jìn)行合并，組建現(xiàn)在的教師教育學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有本科專(zhuān)業(yè)兩個(gè)：小學(xué)教育文科方向、小學(xué)教育理科方向;專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)三個(gè)：小學(xué)教育文科方向、小學(xué)教育理科方向、學(xué)前教育，擁有在校生一千余人。

普洱學(xué)院優(yōu)勢(shì)

教師教育學(xué)院以培養(yǎng)合格的小學(xué)、學(xué)前教育教師，服務(wù)地方基礎(chǔ)教育發(fā)展為目標(biāo)，兼具教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)的功能。學(xué)院的人才培養(yǎng)以夯實(shí)專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐能力為特色，突出“思想品德優(yōu)、理論基礎(chǔ)實(shí)、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高”的標(biāo)準(zhǔn)定位，利用已有的學(xué)科平臺(tái)，開(kāi)展教育學(xué)、心理學(xué)研究，立足地方實(shí)際，形成特色優(yōu)勢(shì)，為地方社會(huì)發(fā)展提供研究支持與服務(wù)。近三年，新生平均報(bào)到率達(dá)99.8，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)率為97%以上，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)率高達(dá)100%。

普洱學(xué)院專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介與培養(yǎng)目標(biāo)

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)：小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)， 是在培養(yǎng)小學(xué)教師五十多年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，于2001年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)的新增設(shè)本科專(zhuān)業(yè)。主要是具有中等師范及以上學(xué)歷的學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)和一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職小學(xué)教師。其中，文史類(lèi)面向文史類(lèi)教師;理科類(lèi)面向理科教師。畢業(yè)生符合《中華人民共和國(guó)學(xué)位授予條例》和《普洱學(xué)院授予學(xué)士學(xué)位工作暫行條例》的相關(guān)規(guī)定者，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，頒發(fā)學(xué)位證書(shū)。

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)本科階段的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為適應(yīng)時(shí)代要求和農(nóng)村小學(xué)教育改革需要，熱愛(ài)農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和文化素質(zhì)，掌握學(xué)科基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，學(xué)科素養(yǎng)和教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高度整合，且富有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠勝任小學(xué)多門(mén)學(xué)科教學(xué)和教育管理工作，“下得去，留得住，用得上，教得好”的高素質(zhì)農(nóng)村小學(xué)教育全科教師。

普洱學(xué)院專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介與培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)：學(xué)前教育就是研究教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)的一個(gè)分支。對(duì)兒童的教育從出生就開(kāi)始，0~3歲的教育稱(chēng)為嬰兒教育，3~~6歲的兒童教育稱(chēng)為幼兒教育。主要研究托兒所幼兒園教育，對(duì)家庭教育社會(huì)教育也有一定的教育指導(dǎo)作用，托兒所幼兒園家庭社會(huì)教育在教育目的任務(wù)原則等方面基本一致。任務(wù)在于總結(jié)學(xué)前教育的經(jīng)驗(yàn)，研究學(xué)前教育理論，并借鑒外國(guó)學(xué)前教育的理論與實(shí)踐，幫助托兒所幼兒園和家庭科學(xué)的對(duì)兒童進(jìn)行教育，為培養(yǎng)新生一代基礎(chǔ)教育做科學(xué)的指導(dǎo)。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)、掌握現(xiàn)代學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，熟悉學(xué)前教育的基本規(guī)律和工作實(shí)務(wù)，了解和適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育多元化發(fā)展趨勢(shì)，能在各類(lèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)、少兒活動(dòng)中心以及其他相關(guān)兒童社會(huì)服務(wù)行業(yè)，從事教育教學(xué)、科學(xué)研究及教育管理工作的具有一定國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

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