2024年山東省職高學校推薦學生(山東職業(yè)學院高層次人才引進)

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山東省職高學校排名榜前4名為山東商業(yè)職業(yè)技術學院、濰坊職業(yè)學院、煙臺職業(yè)學院、濱州職業(yè)學院。

1、山東商業(yè)職業(yè)技術學院是一所位于山東省濟南市的綜合性職業(yè)技術學院，成立于1970年。學校以復合型高級人才為目標，擁有豐富的辦學經驗和雄厚的師資力量。學注重與企業(yè)合作，開設了多個專業(yè)，如商務管理、國際經濟與貿易等。學校在教學、科研等方面積極探索，取得了一定的成績，在山東省乃至全國具有一定的影響力。

2、濰坊職業(yè)學院是一所位于山東省濰坊市的綜合性職業(yè)學院，成立于1985年。學校致力于培養(yǎng)適應社會需求的高素質技術技能人才，設置多個專業(yè)，如機械制造、汽車維修與服務等。學校注重實踐教學和職業(yè)能力培養(yǎng)，培養(yǎng)了大量***的職業(yè)技術人才。學校在濰坊地區(qū)具有較高的知名度和影響力，受到社會各界的認可和支持。

3、煙臺職業(yè)學院是一所位于山東省煙臺市的綜合性職業(yè)學院，成立于1978年。學校擁有一支***的教師隊伍和現代化的教學設施。學校開設了多個專業(yè)，如機電一體化技術、商務英語等。學校與各大企事業(yè)單位開展了廣泛的合作，培養(yǎng)了大量具備實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質人才。在煙臺地區(qū)具有較高的知名度和影響力。

4、濱州職業(yè)學院是一所位于山東省濱州市的綜合性職業(yè)學院，成立于1984年。學校以培養(yǎng)應用型人才為目標，堅持產教融合，注重實踐教學。學校積極開展校企合作，與企事業(yè)單位合作辦學，校內設有實訓基地，為學生提供了實踐機會。濱州職業(yè)學院在濱州地區(qū)具有一定的影響力，為地方經濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。

1、職業(yè)導向：職高學校的課程設置以培養(yǎng)實際職業(yè)能力為重點，注重學生的職業(yè)素養(yǎng)和實踐技能的培養(yǎng)。學生可以選擇不同的職業(yè)方向，如機械制造、電子技術、酒店管理等，根據自身興趣和職業(yè)目標進行學習。

2、實踐教學：職高學校注重實踐教學，通過實驗室實訓、工作坊、校外實習等方式，幫助學生將理論知識應用到實際操作中，并鍛煉解決實際問題的能力。這種實踐教學模式能夠提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和實際應用能力。

3、與企業(yè)合作：職高學校與各類企業(yè)合作開展校企合作辦學，以企業(yè)需求為導向，與企業(yè)共同制定培養(yǎng)方案、開展實踐教學和實習就業(yè)等，能夠幫助學生更好地適應職場需求，并提高就業(yè)競爭力。

4、師資力量：職高學校擁有一支專業(yè)化、實踐經驗豐富的師資隊伍。教師具備行業(yè)背景和職業(yè)經驗，在教學過程中能夠向學生傳授實際應用技能和職業(yè)精神。

二、山東職高有哪些學校

山東工程職業(yè)技術大學普通本科理工類民辦

官方網址：

官方電話： 0531-80958070,0531-80958080

電子郵箱： kaiwenzhaoban@163.com

山東工程職業(yè)技術大學是由教育部批準，具有***頒發(fā)學歷文憑資格的本科層次職業(yè)技術大學。學校坐落于具有歷史文化名城和全國文明城之稱的山東省省會濟南市，占地面積1300余畝,校舍面積近60萬平方米。學校設有智能制造學院、建筑工程學院、人工智能學院、現代藝術學院、交通學院、數字財金學院、商學院、馬克思主義學院、國防教育學院、應用技術學院和基礎教學部。在30年的發(fā)展中，學校始終堅持黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務；堅持以教育質量為核心，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向；堅持“新工科，融合性，職業(yè)型”的特色辦學思路，堅持產教融合、校企合作發(fā)展路徑，走出了一條“凸顯工科特色、注重內涵建設”的職業(yè)技術大學發(fā)展之路。學校***始終把立德樹人作為高校的根本任務,堅持改革創(chuàng)新黨建思想政治工作，構建了思政課教學、日常教育與管理、校園文化建設、社會實踐活動、網絡教育“五位一體”的思想政治教育體系。將思想政治工作貫穿于教育教學全過程，形成了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的格局。在培養(yǎng)社會主義核心價值觀，幫助學生選擇主流文化，崇尚主流價值，培養(yǎng)大學精神等方面，起到了巨大的教育引導作用。往年，學校馬院思政黨支部獲批教育部第三批“全國黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位，實現我校黨建在***項目上的重大突破。學校根據山東省及濟南市支柱產業(yè)、戰(zhàn)略新興產業(yè)和現代服務業(yè)對人才的需求，及時調整優(yōu)化專業(yè)結構，實現了專業(yè)鏈與區(qū)域經濟產業(yè)鏈的緊密對接。目前，開設本科專業(yè)20個，?？茖I(yè)47個，形成了智能制造、新基建信息技術、新能源汽車技術、建筑類四大優(yōu)勢專業(yè)群。四大專業(yè)群依工而建、優(yōu)勢明顯、互為依托、各具特色。已建成省級品牌專業(yè)群（建筑類專業(yè)群、智能制造技術應用專業(yè)群）2個、省級特色專業(yè)4個、省級精品課程11門，省級、市級資源共享課各1門，省級高水平專業(yè)群1個（新基建信息技術專業(yè)群）、數控技術、機電一體化技術、電子信息工程技術、建筑工程技術省級特色專業(yè)4個；省級企校共建工科項目2個（機電一體化技術（3D打印技術應用方向）、智能制造--機器人應用技術）；市校融合發(fā)展戰(zhàn)略工程項目1個（新基建信息技術專業(yè)群）；市級產教融合示范專業(yè)（群）點培育項目2個（新基建信息技術專業(yè)群、智能制造工程技術專業(yè)）；市級現代學徒制試點培育項目2個（汽車智能技術現代學徒制試點項目、軟件技術專業(yè)現代學徒制試點項目）、市級職業(yè)體驗試點培育項目3個（3D打印體驗館、汽車體驗中心、建筑-城市-人居體驗館項目）。省級精品課程11門，省級精品資源共享課2門、省級課程思政示范課程2門，省級市級精品資源共享課1門。學校根據職業(yè)教育的特點，以建設高水平“雙師型”教師隊伍為目標，建立了一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理的“雙師型"教師隊伍。學校現有專任教師891人，其中具有副高級專業(yè)技術職務及以上的教師360人，具有碩士及以上學位的教師481人，“雙師型”教師367人，兼職教師413人，學校擁有享受***特殊津貼專家1人，山東省教學名師5人，山東省首席技師1人，省級教學團隊5支，柔性引進博士36人，領軍人才、高級人才26人，其中省級及以上專業(yè)指導***會領軍人物4人，引進首席技術、技術能手等4人，引進省級以上榮譽稱號的專業(yè)帶頭人8人，省級教學名師10人。學校堅持“能力為本、學以致用”的辦學理念，投入巨資加強實踐教學基地建設。已在校內建成集教學、科研、實訓為一體科研基地8個，建立公共基礎實驗室和專業(yè)實驗室99個，與校外300余家大中型企業(yè)建立實習基地300余個。這些實訓、實習、科研基地的建立為開展實踐教學和科研工作創(chuàng)造了良好條件。學校面向山東省新舊動能轉換重大工程和“十強現代優(yōu)勢產業(yè)集群”，圍繞國家和山東省發(fā)展戰(zhàn)略、行業(yè)企業(yè)技術難題、職業(yè)教育高地建設和學校改革發(fā)展等方面，積極開展應用研究和技術研發(fā)推廣轉化活動。近五年，主持承擔省、市教學與科研立項課題123項，其中省社科規(guī)劃課題6項、省教育科學規(guī)劃課題和教育教學項目12項、省教育廳高校科技課題12項。承接行業(yè)企業(yè)技術咨詢服務等橫向委托科研課題49項，到賬經費1200萬元。在中外學術期刊公開發(fā)表學術論文718篇，其中SCI、EI、ISTP檢索收錄50篇。主編參編學術著作和教材154部，取得國家專利授權99項、軟件著作權61項，參與編制行業(yè)標準2項，獲得各級各類科研成果獎項83項。學校以促進就業(yè)為導向，注重學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，建立了“全員參與就業(yè)，全程指導就業(yè)，全力實現就業(yè)”的就業(yè)工作體系。一是實施了一把手抓就業(yè)創(chuàng)業(yè)工程；二是通過就業(yè)指導課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽等形式開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；三是建立了大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心和創(chuàng)客空間，為學生提供了實戰(zhàn)平臺；四是初步構建了1+X“多證”獲取體系，學生可獲得畢業(yè)證+多個職業(yè)資格證書；五是建立了“小賢才”校園招聘管理系統(tǒng)，為學生就業(yè)提供了良好服務。學校榮獲首批“山東省中華職教社創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院”稱號。近三年，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上。學校的發(fā)展獲得上級******和社會各界的充分肯定，具有良好的社會聲譽。先后榮獲“全國百強職?！薄叭珖鴦?chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化獎”“山東省先進社會組織“山東省高校后勤、校園綠化與管理、校園治安防范先進單位”等稱號；學校黨組織三次榮獲“山東省高校先進基層黨組織”等稱號；校長吳夢軍教授榮獲全國“三八”紅旗手、第四屆“黃炎培杰出校長獎”、教育部“全國職業(yè)教育先進個人”等稱號。近5年，學生參加省級以上各類競賽獲獎436項，其中全國一等獎11項、二等獎12項、三等獎27項，省級一等獎79項、二等獎125項、三等獎182項。站上新起點，奔向新目標。作為全國首批本科層次職業(yè)教育試點院校，學校堅持高起點規(guī)劃、高水平建設、高質量發(fā)展，確立了培養(yǎng)高層次技術技能人才的培養(yǎng)目標和建設在全省、全國特色鮮明高水平職業(yè)技術大學的發(fā)展目標。目前，全校師生在學校黨政班子的堅強***下，堅持以***新時代***特色社會主義思想為指導，銳意改革，開拓創(chuàng)新，以飽滿的熱情，昂揚的斗志，頑強拼搏的精神，為實現學校新的發(fā)展目標而努力奮斗。

1山東交通職業(yè)學院2日照職業(yè)技術學院3青島職業(yè)技術學院 4濰坊職業(yè)學院 5山東中醫(yī)藥高等?？茖W校 6山東商務職業(yè)學院 7青島港灣職業(yè)技術學院 8煙臺職業(yè)學院 9山東職業(yè)學院 10濟南職業(yè)學院 11山東商業(yè)職業(yè)技術學院 12青島酒店管理職業(yè)技術學院 13淄博職業(yè)學院 14山東科技職業(yè)學院 15泰山職業(yè)技術學院 16山東水利職業(yè)學院 17山東信息職業(yè)技術學院 18山東外貿職業(yè)學院 19濰坊護理職業(yè)學院 20濟寧職業(yè)技術學院 21威海職業(yè)學院 22山東理工職業(yè)學院 23山東經貿職業(yè)學院 24濱州職業(yè)學院 25東營職業(yè)學院 26山東藥品食品職業(yè)學院 27濰坊工程職業(yè)學院 28萊蕪職業(yè)技術學院 29聊城職業(yè)技術學院 30山東勞動職業(yè)技術學院 31青島遠洋船員職業(yè)學院 32山東鋁業(yè)職業(yè)學院 33煙臺汽車工程職業(yè)學院 34濟南工程職業(yè)技術學院 35山東城市建設職業(yè)學院 36山東海事職業(yè)學院 37山東旅游職業(yè)學院 38山東工業(yè)職業(yè)學院 39德州職業(yè)技術學院 40濰坊工商職業(yè)學院 41菏澤家政職業(yè)學院 42山東電子職業(yè)技術學院 43山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院 44棗莊科技職業(yè)學院 45臨沂職業(yè)學院 46山東輕工職業(yè)學院 47山東服裝職業(yè)學院 48煙臺工程職業(yè)技術學院我推薦：2023年全國高職單招的學校有哪些高職單招的優(yōu)勢 1.比高考難度低：大部分參加高職單招的院校60%的招生計劃都安排在高職單招，也就是說，通過6月份高考被錄取進入部分高職院校的難度比高職單招還要大。 2.增加錄取幾率：6月份高考面臨背水一戰(zhàn)，壓力大，長期以來被戲稱為“千軍萬馬擠獨木橋”。相比之下，3月份的高職單招考試難度要求相對較低，更傾向于實踐能力和綜合素質的考查，而招生數和錄取數比例更加合理，即使沒有被理想學校錄取，還可以繼續(xù)參加6月份的全國高考，因此，考生的壓力相對較小，有利于考試發(fā)揮出較好狀態(tài)，增加錄取幾率。 3.兩次錄取機會：高職單招考試由文化素質測試、職業(yè)技能測試兩部分組成。其中，凡參加高職單招的考生(免試生除外)，均需參加文化素質測試。與去年不同，今年考生在報名區(qū)縣設置的考點參加文化考試，既方便又節(jié)約時間預測（數據為往年僅供參考）和成本。錄取時，文化素質測試成績合格，但未被預錄取的考生，可進行二次志愿填報。

三、山東省職高學校哪些比較好

山東省職高學校中一些比較出色的學校有山東省電子職業(yè)技術學院、山東職業(yè)學院、青島恒星職業(yè)技術學院等。

1、山東省電子職業(yè)技術學院：成立于1958年，是山東省教育系統(tǒng)實施“雙比較好”戰(zhàn)略布局的重點高職院校之一。學校以電子信息職業(yè)學科為特色，是國家特色專業(yè)建設單位。

2、山東職業(yè)學院：原為山東農業(yè)職業(yè)學校，在不斷發(fā)展與壯大中，已成為山東省高等職業(yè)教育的重要組成部分。學校擁有良好的師資力量，設有多個高質量教學和科研機構。

3、青島恒星職業(yè)技術學院：成立于1978年，屬于山東省普通高等院校，也是山東省示范性高等職業(yè)學校、國家第二批應用型人才培養(yǎng)項目學校。學校擁有先進的教學設備和完善的師資力量，旨在為學生提供優(yōu)質的教學和實踐機會。

4、濟南信息工程學院：原為山東省電信學校，1999年***升格為高等院校，現為山東省本科院校、示范性應用技術學院。學院擁有多個高質量教學和科研機構，并與多個國內外高校和企業(yè)建立了緊密的合作關系，為學生提供多元化的就業(yè)機會。

5、山東外貿職業(yè)學院：成立于1970年，經過多年發(fā)展，現為山東省重點職業(yè)技術學院和國家比較好財經領域應用特色學院，學院擁有雄厚的師資力量和精誠合作的校企合作關系，為學生提供了高質量的教育。

職業(yè)高中學校又稱為職業(yè)教育學校，是以培養(yǎng)適應現代化發(fā)展需要和社會職業(yè)需求的、具有一定職業(yè)技能和素質的高素質技術技能型人才為培養(yǎng)目標的中等職業(yè)教育學校。學校的教學內容主要是職業(yè)技能和應用型、實用型課程，重點在學生的實踐能力和職業(yè)技能上，注重培養(yǎng)適應市場、應用型人才，為學生的就業(yè)奠定基礎。

普通高中是以普及中等教育為主要任務來培養(yǎng)人才的一類全日制中等教育學校，是***中等教育階段的***一年學校，其教學內容主要是以獲得全面文化教育為主要目標，學生必須學習通識知識、科學、文化、藝術、體育等廣泛的學科內容，為學生的升學奠定基礎。

職業(yè)高中與普通高中的區(qū)別在于職業(yè)高中的課程設置、教育方式以及教育目標等方面。職業(yè)高中注重培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和實踐能力，教育方式以實踐教學為主，教育目標是教育學生掌握實用技能、適應就業(yè)市場并實現個人發(fā)展。普通高中則注重普及文化知識，教育目標是培養(yǎng)學生的綜合素質，為學生順利完成高考提供學習基礎。

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