濟(jì)南章丘特教學(xué)校怎么樣、好不好

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老師推薦：一所學(xué)校好不好可以從多個(gè)方面去了解他，所有的學(xué)校沒有十全十美的，所以大家最終確認(rèn)一所學(xué)校的時(shí)候，都會(huì)先去了解學(xué)校的辦學(xué)歷程，師資力量，教學(xué)質(zhì)量等。

濟(jì)南章丘特教學(xué)校簡(jiǎn)介

章丘市特殊教育學(xué)校教務(wù)處主任劉愛霞告訴記者,章丘市特殊教育學(xué)校是章丘比較好一處專門針對(duì)智障學(xué)生實(shí)施義務(wù)教育的九年一貫制學(xué)校,全校有80余名學(xué)生。近年來(lái),學(xué)校先后投資260多萬(wàn)元,完成了塑膠操場(chǎng)改造,更新內(nèi)部設(shè)施配套,完善數(shù)字化教學(xué)設(shè)施建設(shè),整潔優(yōu)雅的環(huán)境成為特殊孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。

內(nèi)涵深刻、溫馨優(yōu)美的校園文化建設(shè)為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力,真正達(dá)到了“讓每一面墻壁都說(shuō)話,讓每一個(gè)角落都育人,讓每個(gè)心靈都凈化”的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)了用文化引領(lǐng)行為,用榜樣激勵(lì)斗志,讓美好的品行文化在校園閃光,讓所有的殘障孩子健康和諧成長(zhǎng)。

濟(jì)南章丘特教學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢(shì)

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展需要,不斷探索新的教學(xué)模式,創(chuàng)新開設(shè)了陽(yáng)光大體育課,打破班級(jí)界線,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、身體特點(diǎn)、殘障程度,把全校學(xué)生分成多個(gè)小組,開設(shè)不同的活動(dòng)項(xiàng)目。每組有專門的老師負(fù)責(zé)指導(dǎo),學(xué)生按規(guī)定到指定的小組,由老師帶領(lǐng)學(xué)生開展跳繩、跑步等活動(dòng)。

為了讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)校教育的溫馨與幸福,讓每個(gè)孩子都能在溫馨的校園中幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng)。學(xué)校充分考慮特殊孩子的特點(diǎn),改造教學(xué)樓、宿舍,安排老師在宿舍內(nèi)值班,為學(xué)生提供生活服務(wù)。聘用專職工作人員為學(xué)生做飯,實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)與管理,老師現(xiàn)場(chǎng)照護(hù)。班級(jí)管理實(shí)行班主任和導(dǎo)班教師共同負(fù)責(zé)制,堅(jiān)持無(wú)縫隙管理。“我們無(wú)悔地選擇了今天的職業(yè),用愛的絲線修補(bǔ)著天使的折翼。也許一生都不會(huì)看到桃李滿天下,但我們的‘真心、全心、實(shí)心’定能繡出張張燦爛的笑臉。

一所學(xué)校好與不好，不緊要了解學(xué)校每年的教學(xué)成果和歷年來(lái)獲得的學(xué)校榮譽(yù)、各類獎(jiǎng)項(xiàng)，同學(xué)們和家長(zhǎng)們還是要通過(guò)了解學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、師資力量等，再去考量一所學(xué)校到底怎么樣，好不好。要確定報(bào)考一所學(xué)校，那么同學(xué)們就要對(duì)這所學(xué)校足夠的了解，不要只是一知半解，就做了決定。

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