貴州省幼師職業(yè)學校校園環(huán)境怎么樣

為了讓更多想要報考貴州省幼師職業(yè)學校的同學能對學校的環(huán)境和學校辦學情況有所了解，老師為同學們分享了貴州省幼師職業(yè)學校的環(huán)境圖片和學校辦學信息，一起看一下文章吧，相信會對你了解學校有很大幫助的。

學校簡介

貴州省幼師職業(yè)學校是貴州省比較好所專門培養(yǎng)、培訓幼兒師資的專業(yè)學校。往年，入選卓越幼兒園教師培養(yǎng)計劃。學校前身為1984年創(chuàng)建的貴陽市幼兒師范學校；2002年9月11日，該校打破傳統(tǒng)，首招66名幼師專業(yè)男學生；2012年12月20日，正式升格為貴陽市幼兒師范高等專科學校。

師資力量

據(jù)往年11月學校官網(wǎng)顯示，該校有兩個校區(qū)占地總面積474畝（清鎮(zhèn)新校區(qū)453畝、忠烈街校區(qū)21畝），有全日制在校生4692人，在編教職工173人，其中專任教師131人；設(shè)有4個院系部，12個高職專業(yè)

據(jù)往年11月學校官網(wǎng)顯示，該校有在編教職工173人，其中專任教師131人。教授5人，副教授（含高級講師）40人，具有碩士及以上學歷（含學位）47人，雙師型教師59人；在職特級教師2人，市級中青年科技骨干5人；***普通話水平測評員3人、省級水平測評員12人；省五年制?？平虒W指導***會成員10人，省級示范幼兒園評估專家組成員3人；有23個教學團隊，其中省級教學團隊7個，校級教學團隊16個

辦學理念

時代的發(fā)展要求二十一世紀的人才要具有高度的主體性品質(zhì)，即積極主動性、***自主性和創(chuàng)造性。而主體性品質(zhì)的培養(yǎng)必須從小開始，因為兒童從生下來便具有主體性的“潛能”，然而這種潛能只有在支持和鼓勵探索的環(huán)境中 ，才能充分的變現(xiàn)出來；反之，則會阻礙幼兒主體性的的發(fā)揮，甚至造成主體性品質(zhì)的缺失。但是，在我們的傳統(tǒng)的教育理念中，幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的教師角色意識。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究人才。

就業(yè)方向

學前兒童心理與教育、學前教育理論與實踐、學前兒童課程與游戲(含音樂、體育、健康等)。

課程設(shè)置

普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

就業(yè)前景

充實隊伍，強化師資。幼兒是嬌嫩的花朵，幼師是護花的園丁。目前全國在園幼兒近3000萬，幼兒教師只有130萬，有較大缺口。今后10年，我國學前三年適齡兒童人口將增至約5000萬。必須擴大充實幼兒教師隊伍，完善學前教育師資培養(yǎng)培訓體系，

辦好中等幼兒師范學校和高等師范院校學前教育專業(yè)，建立幼兒園園長和幼兒教師培訓體系。今后3年，教育部將對1萬名園長和骨干幼兒教師實行***培訓，5年內(nèi)各地將對園長和幼兒教師進行一輪全員專業(yè)培訓。依法落實幼兒教師的地位和待遇，切實維護幼兒教師權(quán)益。

貴州省幼師職業(yè)學校環(huán)境圖片分享

貴州省幼師職業(yè)學校實訓樓

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貴州省幼師職業(yè)學校校園風景

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貴州省幼師職業(yè)學校學生練習圖

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貴州省幼師職業(yè)學校學生上課圖

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貴州省幼師職業(yè)學校學校操場

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貴州省幼師職業(yè)學校學校風景

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貴州省幼師職業(yè)學校學校建筑

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通過上面的文章我們可以看出，貴州省幼師職業(yè)學校的環(huán)境是非常不錯的，而且學校的辦學條件也挺好，如果你正好想要報考該校，那就趕緊電話聯(lián)系平臺招生老師，預(yù)約報名吧，學校有些熱門專業(yè)招生人數(shù)有限，可不要錯過了報名的***時機喲。

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